Un saludo fraterno para tod@s.
Competencias docentes para la Educación Media Superior
Módulo 3. Propuesta de intervención
Evaluación de material educativo
POR : LUIS ALFONSO REYES JAUREZ
LIBRO – OBJETO
Si hubiera que definir al libro objeto, diría que se trata de un objeto semiótico que es en si mismo un objeto de circulación social que constituye un sistema de signos y representaciones icónicas, fónicas y/o kinestésicas.
Las posibilidades que aquí presento, pretendo hablen por sí mismas. En el primer caso, se trata de un radio receptor simulado y junto a él, un libro hecho de cartón que en su interior aloja una historia icónica. | |
El libro objeto que se presenta a la derecha es totalmente icónico pues se trata de una biografía fotográfica diseñada como un móvil, la ventaja de este diseño es que las fotografías pueden ser remplazadas innumerables veces, lo cual permite que el autor redacte diversas historias jugando con las imágenes. |
Otras posibilidades son viables en tanto los libros – objeto se presentan como herramientas que permiten que las exposiciones ante el resto del grupo sean más significativas, es el caso de los dos libros objeto que presento a continuación.
EL TENDEDERO EXPOSITOR Se trata de un libro objeto en el que no solamente participa un autor o un solo lector; es, como se puede observar, un objeto – lenguaje en el que participa el grupo de estudiantes en su conjunto, unos como autores, otros como lectores. |
Finalmente me parece que el libro – objeto permite crear y recrear la imaginación, por ello a partir de un objeto concreto, entendido este como toda manifestación inventada y construida por las funciones cognitivas, metacognitivas y creativas del ser humano para dar solución a un problema de carácter práctico, técnico, científico, filosófico o artístico, es posible pasar de él al texto como pretexto de nuevas relaciones interpersonales. Aquí propongo otro ejemplo de una historia ya inventada.
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